EDINBURG – Se verán cambios en las aulas de enseñanza de Texas. Una investigación federal ocasionó un cambio en la forma que escuelas de Texas trata a los niños con discapacidades.

El jueves, un padre del Valle del Río Grande dice que los cambios eran inevitables.

Reyes Treviño tiene una meta en mente. Él está determinado a que su hijo de diez años reciba lo que se merece.

“Percibimos que él no estaba desarrollándose como un bebé lo hace,” dijo el padre sobre el diagnóstico de autismo de su hijo.

Treviño añade que su hijo nunca mostró cariño y se alarmaba con ciertos sonidos.

"Podría ser desarrollo sensorial, falta de desarrollo sensorial, hasta habilidades interpersonales. Por ahora, está en un programa de educación especial," dijo el padre a CHANNEL 5 NEWS.

Fue difícil poder llegar...

Treviño dijo que según la escuela de su hijo, no padecía de ningún trastorno, y le negaron servicios de discapacidad necesarios.

"La escuela me dijo que no iban a hacer caso del diagnóstico que había proporcionado un psicólogo. Resultó ser una lucha. tuve que conseguir representación legal," comentó.

Incidentes como el de Treviño provocó una investigación por el Departament. de Educación.

"Mi hijo no fue el único perjudicado. También niños en todo el estado de Texas que necesitan educación especial," comenta.

Una revisión por el Departamento de Educación del país confirma la conclusión de Treviño.

El departamento determinó que algunos distritos independientes escolares tomaron medidas diseñadas para disminuir el porcentaje de estudiantes de educación especial.

Como reportó CHANNEL 5 NEWS en 2016, una investigación por el periódico Houston Chronicle reveló que se negaban servicios para estudiantes de necesidades especiales en todo el estado.

También un indicador de la Agencia de Educación de Texas reveló un 8.5%, lo cual permitía una porción muy pequeña de servicios de educación especial para los distritos escolares.

El estado está ahora obligado a asegurarse que cada distrito escolar independiente identifique y evalúe a todos los menores que se sospecha sufren de alguna discapacidad, quienes necesitan educación especial y que se les proporcionen los servicios necesarios.

La agencia elaboró un plan de acción de 42 páginas titulado: Plan Estratégico para Educación Especial.

Para recibir retroalimentación sobre el, el estado realizó la primera de dos audiencias públicas el jueves.

Representantes de la TEA escucharon declaraciones de educadores, consejeros, y padres de familia sobre el nuevo plan.

En el, el resúmen ejecutivo indica:

"El propósito de una educación especial es proporcionar suficiente apoyo para nuestros estudiantes con discapacidades de manera individualizada, para que esos estudiantes puedan obtener el mismo nivel de éxito típico académico que sus compañeros.  colectivamente, nosotros como un estado aún no cumplimos con ese propósito. Más aún, históricamente la Agencia de Educación de Texas (TEA) no ha proporcionado el liderazgo, guianza, y el suficiente apoyo para ese propósito."

Treviño dijo que espera que este sea el principio para que los niños del estado reciban los servicios apropiados.

La TEA realizará otra audiencia pública en Richardson el lunes 16 de abril en el Centro de Servicios Educativos Región 10 en 400 East Spring Valley Road.

Los participantes se registrarán en la internet para cada audiencia a partir de las 12:30 p.m. La registración para portavoz teminará a la 1 p.m.

Si no puede asistir puede presentar sus comentarios vía correo electrónico en:TexasSPED@TEA.texas.gov, hasta la mediodía del miércoles.