Según algunos maestros locales, la mentalidad para los estudiantes que no dominaban el inglés, era que tenían que dominar solo ese idioma, pero tras varios años, ahora algunos distritos escolares consideran dominando un idioma más que el inglés, los podrá beneficiar en su trabajo profesional cuando sean adultos.

"Aquí en el valle hay muchos individuos bilingües, pero no todos son di letrados a un nivel cognitivo" dijo la directora Olivia Martínez.

Martínez dirige el programa de biliteracidad en el distrito escolar de PSJA. Durante algunos días de la semana el estudiante toma todas sus clases en un idioma extranjero como el español y otros días, toma esas mismas materias en inglés.

"O sea, el ciclo del agua es el ciclo del agua en inglés español chino, mandarino en cualquier idioma" agrego Martinez.

En Texas, donde el enfoque antes era que todos los estudiantes tenían que dominar únicamente el inglés.

El diputado estatal de Mcallen, Bobby Guerra, está impulsando tres propuestas de ley: una requeriría que el estado vigile los programas bilingües para ver si cumplen con las metas establecidas de incentivar a los estudiantes para que sean maestros bilingües y actualizar las normas estatales, para que los programas bilingües reciban los fondos necesarios.

"Pero cada vez que tenemos una situación donde los líderes de más arriba están empujando ese mismo mensaje, pues el camino para nosotros es más fácil, ¿verdad?", pregunto Gregorio Arellano.

Arellano también dirige un programa dual en el distrito escolar de Donna, según él y su contraparte en PSJA el reto más grande a veces es convencer a los administradores de las escuelas, para que implementen programas donde el estudiante toma todas las materias en otro idioma como el chino, mandarino o el español y otros días, toma sus clases el inglés.

"No tenemos que esperarnos hasta que uno esté concreto para darle el otro" agrego Arellano

Según la página de la cámara baja en Austin, al momento los legisladores no han votado en estas medidas.

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